Днями у нашому ліцеї відбулося планове засідання команди психолого-педагогічного супроводу для дітей з особливими освітніми потребами. Головна мета зустрічі — підбити підсумки роботи за пройдений період, оцінити динаміку розвитку учнів та скоригувати індивідуальні освітні траєкторії на майбутнє.
У засіданні взяли участь усі учасники команди супроводу: адміністрація ліцею, класні керівники, вчителі-предметники, асистенти вчителів, практичний психолог, а також батьки вихованців, які є повноправними учасниками цього процесу.
Кожен педагог та асистент поділилися спостереженнями щодо навчальних успіхів дітей, їхньої соціалізації в учнівському колективі та рівня адаптації до освітнього середовища.
Учасники детально проаналізували виконання Індивідуальних програм розвитку (ІПР). Було відзначено позитивну динаміку у розвитку когнітивної та емоційно-вольової сфер більшості вихованців.
Практичний психолог надав рекомендації щодо зниження рівня тривожності в учнів та покращення їхньої концентрації під час занять.
Обговорено результати взаємодії ліцею та родини, адже єдність вимог і підтримка вдома є фундаментом для успіху дитини.
Головний висновок засідання: Інклюзія — це не просто присутність дитини в класі, це створення умов, де вона почувається впевнено, безпечно та має всі можливості для самореалізації.